Entre el 16 y el 20 de marzo tuve la oportunidad de hacer el curso “Sistema educativo finlandés, Formación Profesional” en Porvoo y Helsinki, Finlandia.
El primer día, lunes 16, consistió en una jornada de formación teórica sobre la historia de la educación finesa, el itinerario formativo en Finlandia y una introducción a la FP de ese país.
Los itinerarios en el sistema educativo finés son muy flexibles, con facilidad para combinar estudios de FP y politécnicos con universitarios y con etapas sin duración fija sino orientativa. A lo anterior se añade un 10º curso opcional entre Secundaria y Bachillerato o FP, llamado HUX en finés y TUVA en sueco, para mejorar las habilidades de estudio y de planificación de carrera y mejora de competencias básicas.
El lunes por la tarde hicimos una visita guiada al centro de la ciudad donde nos alojamos, Porvoo, a 50 Km. de Helsinki, que es la segunda más antigua del país tras la antigua capital, Turku.
El segundo día, martes 17, visitamos el Instituto de Formación Profesional Business College en Helsinki. Este centro tiene aproximadamente 3500 alumnos matriculados por curso e imparte titulaciones de las familias de Comercio y Márketing e Informática y Comunicaciones. A continuación podéis observar algunas fotos de sus instalaciones:
Por la tarde asistimos al examen final de una alumna de guías de turismo que consisitió en organizar y hacer una visita guiada por el centro de Helsinki para el grupo de profesores que realizábamos el curso.
El miércoles 18, después de tener la mañana libre, dedicamos la tarde a continuar las clases teóricas sobre la Formación Profesional finesa. Una de sus características principales es centrarse en la adquisición de competencias en vez de en la forma de alcanzarlas. Dependiendo de las habilidades adquiridas al estudiar y de la experiencia anterior, el contenido y la duración de los estudios pueden variar entre diferentes estudiantes. Se pueden obtener titulaciones de una o varias partes de una especialidad o una titulación completa. Nos llamó mucho la atención que en la evaluación final intervienen el alumnado, el profesorado y los actores de la vida laboral. Además, en todos los centros salvo en los muy pequeños (que cuentan con profesionales itinerantes), para dar apoyo en los estudios y fomentar el bienestar del alumnado hay 6 roles profesionales diferenciados: orientador, profesor tutor, profesor de apoyo especial, trabajador social, psicólogo o psicóloga y enfermero o enfermera.
Después de la cena pudimos disfrutar de un concierto de música tradicional sueca y finesa.
El jueves 19 de marzo comenzamos el día visitando el centro de FP Perho en Helsinki. Es el centro de referencia en las especialidades de hostelería y turismo (la alumna que hizo y aprobó con nota su examen final el martes se formó en este centro).
Posteriormente se nos ofreció una comida en el restaurante del centro.
Finalmente, ese día por la tarde tuvimos tiempo libre en Porvoo y acudimos a un centro acuático municipal de piscinas y saunas.
La última jornada del curso, el viernes 20, visitamos por la mañana el Diakonia College of Finland (SDO). Es un centro muy antiguo, fundado en 1867, que imparte cursos relacionados con la salud y bienestar, belleza, servicio doméstico y de limpieza, catering y administración.
Por la tarde pudimos despedirnos del centro de Helsinki y visitar Oodi, la Biblioteca Central de Helsinki, galardonada en 2019 con el premio a la mejor biblioteca pública del mundo.
Como colofón, tuvimos la entrega de diplomas junto con la tradicional taza de madera kuksa tras la cena y la enorme suerte de ver auroras boreales.
Ha sido una gran oportunidad para aprender, compartir experiencias y métodos de trabajo con otros compañeros a la vez que te sumerges en la cultura de un país tan distinto de la Unión Europea. Altamente recomendable.
